Viajar

Todo viaje es excitante, sobre todo cuando vamos a un lugar en el que no hemos estado nunca. Podemos haber oído características del lugar, tópicos, monumentos o hechos importantes que nos hagan tener una idea de cómo va a ser nuestra experiencia, pero, al final, la opinión y vivencias que nos llevemos eclipsarán la mayoría de nuestras expectativas, ya sea para bien o para mal.

Hace un par de años me fui a vivir unas tres semanas a Dublín (Irlanda), puesto que siempre he sentido una atracción por lo celta algo notoria. Como podéis intuir, llevaba unas grandes expectativas, pero no escribo para contar mis vivencias allí, cosa que suelo hacer en algún bar con algo de cerveza en mano. Cuando suelo contar mis historias por aquellas tierras, siempre me vienen a la cabeza la gente que conocí, mis compañeros de piso y las tardes con ellos dando vueltas por la capital y demás. Al tener que volver, esa cama que me resultaba tan extraña al principio empezó a parecer más parte de mi, sentía pena por despedirme de la gente que hace 20 días no conocía de nada y, ante todo, sentía que algo me había cambiado.

Ése fue mi primer viaje en solitario, y espero que no sea el último. Si algo he aprendido de los viajes que he hecho hasta ahora, es que te cambian, el tener que adaptarte a otro lugar hace que cambies no solo en comportamiento, si no en mentalidad. A veces cuesta desprenderse de lo que se deja atrás, es normal, pero toda decisión conlleva un coste que debemos decidir si pagar o no y sólo al final sabremos si mereció la pena.

Hablando en plata, considero viajar y vivir en otro lugar, aunque sea por un tiempo, muy beneficioso, no se conoce mundo encerrado en una habitación, por muchos atlas y fotos que se tengan.

Por último, y para cerrar este tema, enviar ánimos y buena suerte a dos amigas que se van de erasmus durante un tiempo que pasará más rápido de lo que ellas querrán, además de echarlas de menos espero una buena manada de historias.

Necesitar vs querer

Se pueden nombrar muchisimas cosas que queremos, pero nos tendriamos que adentrar en una reflexión digna de noches en el bar para saber que necesitamos y que no. Normalmente la frase de no sabes lo tienes hasta que lo pierdes se cumple bastante bien lo que trato de decir, porque al perderlo nos damos cuenta en la diferencia de querer y necesitar, si pierdes algo que no quieres ni necesitas, no te suele importar; si pierdes algo que quieres pero no necesitas, rapidamente puedes buscar otra cosa; pero si pierdes algo que necesitas, lo quieras o no, existe un gran problema.

Al perder algo que necesitas sueles adentrarte en una crisis que se acentúa si no nos habiamos dado cuenta de que lo necesitabamos. En ese caso te suelen asaltar también un sentimiento de culpabilidad por no haberlo valorado lo suficiente lo cual no ayuda demasiado. Recuperarse de una pérdida así es, probablemente, uno de los caminos más largos y duros que tiene la vida, pero cuando logramos superar algo como esto y seguir adelante, es entonces, cuando nos hacemos más fuertes.

Cambios

En ocasiones habrán oído la típica frase de “no cambies nunca” ya sea de amigos o familiares, pero al divagar un poco (como siempre), he comprendido que esas palabras son imposibles de cumplir.

Pedir que alguien no cambie es como decir que no crezca, que no adquiera experiencia, ya que simplemente al vivir se conoce y el conocer implica cambiar, adaptar el pensamiento y las acciones al mundo, si alguien es la misma persona que hace un año, algo anda mal. La frase “nunca se deja de aprender” explica muy bien lo que quiero decir, no quiero entender la frase como aprender conceptos, sino aprender de la vida, lo que algunos llaman madurar.

Por eso señores y damiselas que estén leyendo esto, no teman cambiar, teman seguir igual.

De regalo una cancionzaca:

Submarinismo adaptado

Hace poco vi en la televisión algo que desentonaba con los topicazos de las noticias de hoy en día, algún accidente, la prima de riesgo, crisis, tal y cual. Se trata de una escuela de buceo adaptado en Tarragona, donde personas con alguna discapacidad pueden disfrutar de clases de buceo y conseguir una titulación oficial de buceador (C1 o C2) permitiendo practicar a los titulados el buceo donde les plazca siempre que se atengan a los requisitos de su titulación. La profesora de ésta escuela es la UNICA de nuestro país, que también puede formar instructores.
Pulsa aquí para ver un vídeo donde podemos conocer 3 personas que nos cuentan su experiencia, además de explicarnos un poco de la metodología de las clases.
Pero existen excepciones que, por motivos de seguridad, no pueden practicar esta actividad: los que hayan perdido la capacidad de coger con las dos manos, los que no tengan control de la respiración/deglución y los que hayan perdido capacidades intelectuales y de aprendizaje.
Para los demás hay que recordar que la motivación es algo que nos posibilita a hacer cosas que, en un principio parecen improbables, pero como más de uno habrá oído, querer es poder.

Aunque se este curso especifique que solo se trata para personas con discapacidad motora, en el siguiente vídeo vemos un curso sevillano para personas con síndrome de down narrado por uno de sus protagonistas.


Creo que la frase final del vídeo cierra la entrada mejor de lo que yo pudiera haber escrito.

Educación y sociedad

La asignatura de educación y sociedad me ha supuesto, en muchos casos una apertura de ojos en muchos aspectos, tanto en la vertiente de pedagogía como en la de sociología.

En clases de pedagogía hemos tratado sobre todo la relación educación-TIC. Nunca presumí de llevarme bien con la tecnología, es más, todavía soy de aquellos que utiliza el móvil para llamar y no para escribir, pero si algo me han cambiado las clases de pedagogía han sido para "hacer las paces" con la tecnología y comprender que puede ser un recurso muy valioso a la hora de motivación y fomentar la participación, implicando al alumno en su propio aprendizaje y mejorándolo consecuentemente. También se nos han enseñado distintas funciones del profesorado fuera de la enseñanza en las aulas o la dichosa programación, ya que es necesario mantener una relación óptima con la familia y con el propio alumno, todo en beneficio de la buena convivencia en las aulas y, por supuesto, el aprendizaje del alumno.

Respecto a las clases de sociología, para mí, han ocasionado más incógnitas que respuestas. Los constantes debates, los temas abiertos que no tenían una sola explicación, la continua cuestión de situaciones que ocurren desde hace años con normalidad... todos estos temas ha roto muchos de mis esquemas por los cuales se le da una explicación razonable al "modus vivendi" de las personas y preguntarme acerca de asuntos que tildaba de obvios. Valoro mucho tanto las clases de sociedad de este curso, como las de sociología del anterior, pues entiendo la vida en el colegio como una "microsociedad" insertada en la sociedad general, a la cual intenta imitar. Al igual que cuando la macroeconomía va mal, la microeconomía suele sufrir consecuencias negativas y terminar yendo mal, incluso por más tiempo, pues está insertada en ella. La "microsociedad" en la escuela no podrá ser buena si está insertada en una sociedad defectuosa, ocasionando déficit en las habilidades sociales de los alumnos que, con el paso de los años, habrán de unirse a una sociedad sin estar preparados para ella.

En conclusión, una asignatura que al principio no resultaba demasiado atrayente (todavía arrastrábamos un trauma de la sociología y de procesos de la enseñanza y aprendizaje del año anterior) ha resultado, a mi modo de ver, muy interesante y útil con visión al futuro. Además de aprender, nos ha concienciado con lo que nos vamos a encontrar, con las armas que disponemos y los enemigos que contamos lo cual es muchas veces más importante que la simple acumulación de conocimientos.

Comunicación y poder en la sociedad red

A continuación presento un trabajo de unos compañeros mios sobre como conseguir poder mediante los medios de comunicación:Comunicacion y poder en la sociedad red (1)

Tras ver la presentación podemos darnos cuenta de lo sutil que es la manipulación y lo cerca que tenemos los instrumentos que utilizan, teniendo la publicidad, Internet y otros medio como elementos del día a día. Por ello se necesita ser firme en el pensamiento propio para evitar ser manipulado, al igual de observar con la mayor objetividad posible mensajes que puedan ser de ideología similar a la propia, no porque alguien piense ideas parecidas, es imposible que se equivoque.
La censura es otro tema muy polémico, sobre todo en Internet. Últimamente han tenido bastante repercusión las leyes SINDE y SOPA, reclamándose por un lado la libertad cultural y por otro la defensa de los derechos de autor. Pero los poseedores del poder mediático, tratará de apoyar las leyes y exponerlas de tal manera de convencer a los que estén en duda y reducir a los que tengan mentalidad contraria.
En conclusión, se debe de cuidar la información y los comentarios que nos puedan hacer juzgando las causas que han provocado ese mensaje.

Currículo oculto en libros de texto

El currículo oculto es aquel que incluye contenidos que no se pretenden enseñar pero por diversas circunstancias, pueden ocasionar que los alumnos aprendan algo que no estaba estipulado. No tienen por qué ser malos, un alumno puede aprender valores positivos que el profesor no tenia planeado enseñar.A continuación vemos un análisis de un fragmento e un libro de texto del área de ciencias naturales para 5º de primaria. El tema que trata es "¿como mantener la salud?"Práctica 2 análisis curriculum oculto

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Podemos observar que son muchos los aprendizajes que pueden ocurrir sin que tengamos control sobre ellos, aunque se intente paliar estos aprendizajes, es muy difícil evitar que algún alumno pueda o bien con malinterpretación por dobles sentidos o por excesiva imaginación, aprenda algo que pueda ser negativo en cualquier aspecto. Por ello se ha de tener mucho cuidado en las formas de presentar cualquier tema.